Termine:

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Die erste Runde ist vorbei! Ab Januar/Februar werden die neuen Aufgaben für die Runde 2 hier bereit gestellt. Seid gespannt, es wird garantiert wieder spannend werden!

Hier sind noch die alten Aufgaben aus Runde 1 herunterladbar:

 Download: Anmeldeformular + Aufgaben Experimente antworten Runde 1 2022-2023.

Weitere Informationen gibt es hier. Einsendeschluss 2. Runde: wird noch bekannt gegeben, wenn die Aufgaben bereit stehen!

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Die 1. Aufgabenrunde im Schuljahr 2022-2023 startet am 01.11.2022 und geht bis zum 15.01.2023.

- Diesmal findet das Finale in Thailand statt! -

Drei Naturwissenschaften, ein Wettbewerb und viele schlaue Köpfe. Bei der IJSO sind echte Allrounder gefragt, die sich in Biologie, Physik und Chemie gleichermaßen zuhause fühlen. Der Wettbewerb besteht insgesamt aus vier Runden. An der ersten Runde mit einfachen Experimenten kann man sich ohne große Einstiegshürden allein oder im Team beteiligen. Ein früher Einstieg lohnt sich.

Der Auswahlwettbewerb zur Internationalen JuniorScienceOlympiade in Deutschland, kurz IJSO steht allen Kindern und Jugendlichen offen, die Freude am Experimentieren und Lösen kniffliger Aufgaben haben. Die Teilnahme am Wettbewerb ist gebührenfrei.

 Hier findest du die Termine IJSO 2022-23

 Hier gibt es zum Download die Teilnahmebedingungen IJSO 2022-23.

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G8: Achtjähriges Gymnasium

Der Unterricht im Fach Chemie beginnt - je nach Wahl der Ausbildungsrichtung - für den naturwissenschaftlich-technologischen Zweig (NTG) in der 8. Jahrgangsstufe und für den sprachlichen Zweig (SG) in der 9. Jahrgangsstufe. In beiden Zweigen wird Chemie verpflichtend bis zur 10. Jahrgangsstufe unterrichtet.

In der Qualifikationsphase vor dem Abitur im neunjährigen Gymnasium kann Chemie als naturwissenschaftliches Fach für zwei weitere Schuljahre in Q11 und Q12 belegt werden. In diesem Fall ist auch die Ablegung der Abiturprüfung in mündlicher (Kolloquium) oder schriftlicher Form möglich. Wird Chemie am Ende der 10. Jahrgangsstufe abgelegt, so erscheint im Abiturzeugnis die erreichte Jahresendnote der 10. Klasse. Deshalb sollte hier im eigenen Interesse der Schülerinnen und Schüler eine gute Abschlussnote angestrebt werden.

Lehrbuch

Als Schulbuch verwendet das Gymnasium Oberhaching folgende Werke:

Naturwissenschaftlicher Zweig:

• 8. JgSt. NTG: bsv- bzw. Cornelsen-Verlag Galvani Chemie 1
• 9. JgSt. NTG: bsv- bzw. Cornelsen-Verlag Galvani Chemie 2
• 10. JgSt. NTG: bsv- bzw. Cornelsen-Verlag Galvani Chemie 3

Sprachlicher Zweig:

• 9. JgSt. SG: bsv- bzw. Cornelsen-Verlag Galvani Chemie S1
• 10. JgSt. SG: bsv- bzw. Cornelsen-Verlag Galvani Chemie S2

Oberstufe:

• 11. JgSt.: bsv- bzw. Cornelsen-Verlag Galvani Chemie 11
• 12. JgSt.: bsv- bzw. Cornelsen-Verlag Galvani Chemie 12

G9: Neues Neunjähriges Gymnasium

Der Unterricht im Fach Chemie beginnt - je nach Wahl der Ausbildungsrichtung - für den naturwissenschaftlich-technologischen Zweig (NTG) in der 8. Jahrgangsstufe und für den sprachlichen Zweig (SG) in der 9. Jahrgangsstufe. Im NTG-Zweig wird Chemie verpflichtend bis zur 11. Jahrgangsstufe 2-stündig (+ 1 Profilstunde), im SG-Zweig verpflichtend bis zur 10. Jahrgangsstufe (9. Jahrgangsstufe 2-stündig, 10. Jahrgangsstufe 3-stündig, jeweils ohne Profilstunde) unterrichtet.

In der Qualifikationsphase vor dem Abitur im neunjährigen Gymnasium kann Chemie als naturwissenschaftliches Fach für zwei weitere Schuljahre in Q12 und Q13 belegt werden. In diesem Fall ist auch die Ablegung der Abiturprüfung in mündlicher (Kolloquium) oder schriftlicher Form möglich. Wird Chemie am Ende der 11. Jahrgangsstufe abgelegt, so erscheint im Abiturzeugnis die erreichte Jahresendnote der 11. Klasse. Deshalb sollte hier im eigenen Interesse der Schülerinnen und Schüler eine gute Abschlussnote angestrebt werden.

Gesellschaftliche Bedeutung

Im Gegensatz zur weitläufigen Auffassung, Chemie könne man im späteren Leben nicht mehr gebrauchen, ist gerade die Chemie als Naturwissenschaft gut geeignet, ein Verständnis für komplexe Probleme unseres Alltags und unserer Gesellschaft zu entwickeln.

Gerade in Zeiten knapp werdender Rohstoffe und voranschreitender Umweltzerstörungen können Schülerinnen und Schüler hier Grundlagen für verantwortungsbewusstes Handeln und für die Beurteilung von Sachverhalten erwerben und ausbauen.

Ein wesentliches Ziel ist es, Prozesse für fächerübergreifende Problemlösungsstrategien anzustoßen, die später im Leben durchaus nützlich und hilfreich sein können. 

Allgemeinbildung und Persönlichkeitsentwicklung

Die Förderung des abstrakten Denkens durch die Anwendung von Modellvorstellungen, z.B. bei der Unterscheidung von Stoff- und Teilchenebene, steht im Chemieunterricht im Vordergrund. Mit Hilfe von praktischen Übungen können Konzepte überprüft und vertieft werden. Ziel ist hier eine Stärkung der Fach- und Selbstkompetenz. Es sollen Vorurteile gegenüber der Chemie abgebaut werden und ein Verständnis für die Bedeutung der Chemie im Alltag gewonnen werden.

Lehrbuch

Als Schulbücher verwendet das Gymnasium Oberhaching folgende Werke:

• NTG-Zweig: Chemie NTG 8, NTG 9 und NTG 10 Gymnasium Bayern vom Verlag C.C. Buchner
• SG-Zweig: Chemie SG 9 und SG 10 Gymnasium Bayern vom Verlag C.C. Buchner

G8: Achtjähriges Gymnasium

Hier finden Sie einen stark verkürzten Überblick über die Themenbereiche und Stundentafeln der Chemie von Jahrgangsstufe 8 - 12 (achtjähriges Gymnasium).

Für weitere Informationen und Fragen stehen die Mitglieder*innen der Fachschaft gerne zur Verfügung!

¹ NTG: Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium

² SG: Sprachliches Gymnasium 

Jahrgangsstufe (Wochenstd.): Themenbereiche

8 NTG¹ (2 +Profil): 

• Stoffe und Reaktionen der Chemie

• Formeln und Reaktionsgleichungen

• Atomaufbau und Anwendung des Periodensystems

• Salze, Metalle und molekular gebaute Stoffe

9 NTG¹ (2 +Profil):

• Analytische Verfahren und Berechnung physikalischer Größen in der Chemie
• Quantitative Aspekte chemischer Reaktionen
• Molekülstruktur und Stoffeigenschaften
• Protonenübergänge (Säure-Base-Reaktionen)
• Elektronenübergänge (Oxidations- und Reduktionsreaktionen)

10 NTG¹ (2 +Profil):

• Kohlenwasserstoffe
• Sauerstoffhaltige Kohlenwasserstoffe
• Biomoleküle (Kohlenhydrate, Eiweiße, Fette)

9 SG² (2):

• Stoffe und Reaktionen der Chemie
• Formeln und Reaktionsgleichungen
• Atomaufbau und Anwendung des Periodensystems
• Verschiedene Bindungstypen: Salze, Metalle, molekulare Stoffe
• Quantitative Aspekte chemischer Reaktionen

10 SG² (2):

• Molekülstruktur und Stoffeigenschaften
• Protonenübergänge (Säure-Base-Reaktionen)
• Elektronenübergange (Oxidations- und Reduktionsreaktionen)
• Reaktionsverhalten ausgewählter organischer Verbindungen

Q11 (3):

• Aromatische Kohlenwasserstoffe
• Struktur und Eigenschaften von Farbstoffen und Kunststoffen
• Fette und Tenside (u.a. Seifen, Waschmittel)
• Kohlenhydrate ("Zucker") und deren räumlicher Bau
• Aminocarbonsäuren und Proteine
• Reaktionsgeschwindigkeit und Enzymkatalyse

Q12 (3):

• Chemisches Gleichgewicht
• Protolysegleichgewichte (Säure-Base-Gleichgewichte)
• Redoxgleichgewichte (Oxidations-Reduktions-Gleichgewichte)

G9: Neues neunjähriges Gymnasium

Hier finden Sie einen stark verkürzten Überblick über die Themenbereiche und Stundentafeln der Chemie von Jahrgangsstufe 8 - 13 (neunjähriges Gymnasium).

Im sprachlichen Zweig (SG) sind in der 9. Klasse 2 Unterrichtsstunden, in der 10. Klasse 3 Unterrichtsstunden Chemie vorgesehen (beide Jahrgangsstufen ohne Schülerübungen!):

Im naturwissenschaftlichen Zweig (NTG) sind von der 8. bis zur 11. Jahrgangsstufe jeweils zwei Unterrichtsstunden Chemie vorgesehen. Außer in Jahrgangsstufe 11 gibt es wöchentlich Schülerübungen, in 11 nur vierzehntägig.

In der Oberstufe/Qualifikationsphase findet je nach Wahl der Schüler*innen der Chemieunterricht 3-stündig (grundlegendes Anforderungsniveau) oder 5-stündig (erhöhtes Anforderungsniveau) statt.

Für weitere Informationen und Fragen stehen die Mitglieder*innen der Fachschaft gerne zur Verfügung!

¹ NTG: Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium

² SG: Sprachliches Gymnasium 

NTG:  Jahrgangsstufe (Wochenstd.): Themenbereiche und vollständiger Lehrplan zum Download

8 NTG1 (2 + 1 Profil):

• Stoffe und ihre Eigenschaften  - von beobachtbaren Stoffeigenschaften zum Teilchenmodell
• Die chemische Reaktion  - Vom Teilchenmodell zum Daltonschen Atommodell
• Chemische Verbindungen und ihre Eigenschaften  - Vom Daltonschen Atommodell zum Kern-Hülle-Model

In der Regel wird die Profilstunde für praktische Schülerübungen in geteilten Gruppen eingesetzt.

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 8 NTG - G9 Gymnasium in Bayern

9 NTG1 (2 + 1 Pofil):

• Atombau und gekürztes Periodensystem  - Vom Kern-Hülle-Modell zum Energiestufenmodell und zum Ordnungsprinzip des gekürzten Periodensystems
• Donator-Akzeptor-Konzept  - Elektronenübergänge (Entladen und Bilden von Ionen)
• Moleküle  - Von dem einfachen Orbitalmodell zum Elektronenpaarabstoßungsmodell
• Wechselwirkungskonzept  - Anziehung zwischen Teilchen

In der Regel wird die Profilstunde für praktische Schülerübungen in geteilten Gruppen eingesetzt.

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 9 NTG - G9 Gymnasium in Bayern

10 NTG1 (2 + 1 Pofil):

• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Protonenübergängen (Säure-Base-Reaktionen)
• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Elektronenübergängen (Redoxreaktionen)
• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Nukleophil-Elektrophil-Reaktionen

In der Regel wird die Profilstunde für praktische Schülerübungen in geteilten Gruppen eingesetzt.

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 10 NTG - G9 Gymnasium in Bayern

11  NTG¹ (2 +Profil):

• Lebensmittelchemie
• Pharmazie

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SG:  Jahrgangsstufe (Wochenstd.): Themenbereiche und vollständiger Lehrplan zum Download

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9 SG2 (2):

• Stoffe und ihre Eigenschaften  - von beobachtbaren Stoffeigenschaften zum Teilchenmodell

• Die chemische Reaktion  - Vom Teilchenmodell zum Daltonschen Atommodell

• Chemische Verbindungen und ihre Eigenschaften  - Vom Daltonschen Atommodell zum Kern-Hülle-Modell

• Atombau und gekürztes Periodensystem  - Vom Kern-Hülle-Modell zum Energiestufenmodell und zum Ordnungsprinzip des gekürzten Periodensystems

• Donator-Akzeptor-Konzept  - Elektronenübergänge (Entladen und Bilden von Ionen)

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 9 SG - Gymnasium in Bayern

10 SG2 (3):

• Moleküle - Von dem einfachen Orbitalmodell zum Elektronenpaarabstoßungsmodell

• Wechselwirkungskonzept - Anziehung zwischen Teilchen

• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Protonenübergängen (Säure-Base-Reaktionen)

• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Elektronenübergängen (Redoxreaktionen) in wässriger Lösung

• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Nukleophil-Elektrophil-Reaktionen

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 10 SG - Gymnasium in Bayern

Qualifikationsphase

12 (3, grundlegendes Anforderungsnievau) (5, erhöhtes Anforderungsniveau):

• Erwerb von Sach-, Erkenntnisgewinnungs-, Kommunikations- und Bewertungskompetenz
• Atombau (erhöhtes Anforderungsniveau zusätzlich: Koordinative Bindung)
• Analytik
• Chemische Bindung
• Kohlenwasserstoffe - Energieträger und Reaktionspartner
• Reaktionsgeschwindigkeit - Ermittlung und Deutung auf Teilchenebene
• Chemisches Gleichgewicht - Reversible Reaktion und dynamisches Gleichgewicht
• Redoxgleichgewichte - Energetik und technische Anwendung

13 (3, grundlegendes Anforderungsnievau) (5, erhöhtes Anforderungsniveau):

• Erwerb von Sach-, Erkenntnisgewinnungs-, Kommunikations- und Bewertungskompetenz
• Farbigkeit (erhöhtes Anforderungsniveau zusätzlich: Farbstoffe)
• Säure-Base-Gleichgewichte - Quantitative Analytik und deren Anwendung
• Natürliche und synthetische Makromoleküle (Proteine, Kunststoffe)
• Chemie und Nachhaltigkeit (erhöhtes Anforderungsnievau: Energie und Nachhaltigkeit)

G8: Achtjähriges Gymnasium

In der Jahrgangsstufe 11 der Qualifikationsphase werden von allen Schülerinnen und Schülern verpflichtend zwei Seminare belegt:

• P-Seminar (Projekt-Seminar, Link zu weiterführenden Informationen im Bayerischen Gymnasialnetz)
• W-Seminar (Wissenschafts-Seminar, Link zu weiterführenden Informationen im Bayerischen Gymnasialnetz)

Beide Seminare können aus einem Angebotskatalog der Schule frei nach Interesse gewählt werden, wobei neben dem reinen Interesse auch fachliche Voraussetzungen gegeben sein sollten.

Das P-Seminar (Projektseminar) plant und führt ein Projekt im Fach Chemie, zum Teil mit fächerübergreifenden Inhalten, selbstständig durch. Die Lehrkräfte stehen dabei den Seminarteilnehmern beim Fortgang der Planungen als Berater zur Seite.

Im W-Seminar (Wissenschaftsseminar)  wird unter einem festgelegten Themenkomplex von jedem Schüler eine individuelle schriftliche Seminararbeit angefertigt (früher: Facharbeit). Diese Arbeiten ähneln dabei im Aufbau und in der Vorgehensweise bei der Erstellung den Diplomarbeiten/Masterarbeiten in Chemie bzw. allgemein den Naturwissenschaften. Der Arbeitsumfang ist aber natürlich deutlich geringer anzusetzen.

In beiden Seminaren werden die Schüler*innen kontinuierlich von einer Lehrkraft begleitet und individuell betreut. Dazu werden auch Leistungszwischenergebnisse verlangt, die jede Lehrkraft individuell in ihrem Kurs festlegt.

In der folgenden Liste finden Sie eine Übersicht über vergangene und aktuell laufende Seminare in Chemie.

G9: Neunjähriges Gymnasium

In der Jahrgangsstufe 11 (also noch vor der Qualifikationsphase) wird von allen Schülerinnen und Schülern verpflichtend ein P-Seminar belegt:

• P-Seminar (Projekt-Seminar, Link zu weiterführenden Informationen im Bayerischen Gymnasialnetz)

In der Jahrgangsstufe 12 müssen die Schüler eine wissenschaftliche Arbeit anfertigen im Rahmen eines W-Seminars:

• W-Seminar (Wissenschafts-Seminar, Link zu weiterführenden Informationen im Bayerischen Gymnasialnetz)

Beide Seminare können aus einem Angebotskatalog der Schule frei nach Interesse gewählt werden, wobei neben dem reinen Interesse auch fachliche Voraussetzungen gegeben sein sollten.

Das P-Seminar (Projektseminar) plant und führt ein Projekt im Fach Chemie, zum Teil mit fächerübergreifenden Inhalten, selbstständig durch. Die Lehrkräfte stehen dabei den Seminarteilnehmern beim Fortgang der Planungen als Berater zur Seite.

Im W-Seminar (Wissenschaftsseminar)  wird unter einem festgelegten Themenkomplex von jedem Schüler eine individuelle schriftliche Seminararbeit angefertigt (früher: Facharbeit). Diese Arbeiten ähneln dabei im Aufbau und in der Vorgehensweise bei der Erstellung den Diplomarbeiten/Masterarbeiten in Chemie bzw. allgemein den Naturwissenschaften. Der Arbeitsumfang ist aber natürlich deutlich geringer anzusetzen.

In beiden Seminaren werden die Schüler*innen kontinuierlich von einer Lehrkraft begleitet und individuell betreut. Dazu werden auch Leistungszwischenergebnisse verlangt, die jede Lehrkraft individuell in ihrem Kurs festlegt.

In der folgenden Liste finden Sie eine Übersicht über vergangene und aktuell laufende Seminare in Chemie.

Ausführlichere Informationen zu den Seminaren im G9 (Neues neunjähriges Gymnasium) folgen zu einem späteren Zeitpunkt!

Für einen erfolgreichen Chemieunterricht hat das Grundwissen einen zentralen Stellenwert.

Es ist nicht nur die Basis für das Verständnis des behandelten Unterrichtsstoffes, sondern auch Grundlage für die weiterführenden Themen in den darauf folgenden Jahrgangsstufen.

Aus diesem Grund wird das Grundwissen zur Festigung und Vernetzung mit den Lerninhalten im Chemieunterricht konsequent eingesetzt und auch in schriftlichen und mündlichen Leistungsnachweisen abgeprüft.

Über die folgenden Links können die prüfungsrelevanten Grundwissensinhalte für die Jahrgangsstufen 8 und 9 Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium (NTG) und die Jahrgangsstufen 9 und 10 Sprachliches Gymnasium (SG) als PDF-Dokumente herunter geladen werden (Externe Verlinkung zur Fachschaft Chemie am Asam-Gymnasium München, denen wir herzlich für die Erlaubnis zur Verlinkung danken!):

Grundwissen Chemie 8. Jahrgangsstufe (NTG) + 9. Jahrgangsstufe (SG) G8

Grundwissen Chemie 9. Jahrgangsstufe (NTG) + 9. Jahrgangsstufe (SG) + 10. Jahrgangsstufe (SG) G8

 Schülerübungen: Betriebsanweisung für Gefahrstoffe - Schüler

Alle naturwissenschaftlich interessierten Schülerinnen und Schüler können an verschiedenen Wettbewerben teilnehmen. Die Teilnahme ist freiwillig, aber die Fachschaft Chemie bietet dazu gerne vielseitig Unterstützung an.

Die Wettbewerbe sind von ihrem Anspruchsniveau und vom Teilnehmeralter sehr unterschiedlich, deshalb ist es wichtig, sich vor einer Anmeldung gründlich über die Teilnahmebedingungen zu informieren.

Folgende Wettbewerbe können wir empfehlen (bitte die Logos anklicken):

Hier werden interessante Links zu Chemie-Websites und kostenfreien Chemie-Programmen bereit gestellt.

• Kostenlose Freeware-Versionen von Chemiesoftware (Bergische Universität Wuppertal), inklusive Praxis-Workshops zur Erläuterung
• Chemie interaktiv lernen (Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg)

Wir weisen ausdrücklich darauf hin, dass das Gymnasium Oberhaching keine Haftung für die Inhalte externer Webseiten übernimmt!

Die Liste wird fortgesetzt.

Hier finden Sie ausführliche Informationen zur Gymnasialen Oberstufe