Termine:

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Die 1. Runde des Auswahlwettberwerbs zur 57. Internationalen Chemie-Olympiade ist gestartet! Die Teilnahme ist für Schülerinnen und Schüler jeden Alters (bis 20 Jahre) möglich, ist aber aufgrund des Anspruchs eher für die Oberstufe geeignet.

Zur Teilnahme an dem Wettbewerb sind für Schülerinnen und Schüler zwei Schritte erforderlich - eine Registrierung im Onlineportal der ScienceOlympiaden zur Erstellung eines Nutzerkotos sowie die eigentlich Anmeldung zur ChemieOlympiade nach dem Einloggen. Ihr müsst euch dazu auch eine Chemie-Lehrkraft suchen, die den Ablauf der Olympiade und euch betreut. Sie muss sich ebenfalls anmelden/registrieren.

Die Registrierung und Anmeldung sind ab dem 1. April 2025 bis zum Ende der 1. Runde im September 2025 unter folgender Adresse möglich:

https://www.scienceolympiaden.de/portal/register

Du bist bereits registriert? Dann ist hier der Link zum Login ins Portal:

https://www.scienceolympiaden.de/portal/login

Das Material und die Aufgaben zur 1. Runde findest du unter folgendem Link:

Aktuelle 1. Runde zur IChO 2025

Scheut euch nicht, auf eine Chemielehrkraft zuzugehen, wenn ihr an der Olympiade teilnehmen möchtet! Wir unterstützen euch dabei gerne! Allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern wünschen wir viel Spaß und Erfolg!

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G9: Neues Neunjähriges Gymnasium

Der Unterricht im Fach Chemie beginnt - je nach Wahl der Ausbildungsrichtung - für den naturwissenschaftlich-technologischen Zweig (NTG) in der 8. Jahrgangsstufe und für den sprachlichen Zweig (SG) in der 9. Jahrgangsstufe. Im NTG-Zweig wird Chemie verpflichtend bis zur 11. Jahrgangsstufe 2-stündig (+ 1 Profilstunde = Schülerübungsstunde in den Jahrgangsstufen 8-10), im SG-Zweig verpflichtend bis zur 10. Jahrgangsstufe (9. Jahrgangsstufe 2-stündig, 10. Jahrgangsstufe 3-stündig, jeweils ohne Profilstunde) unterrichtet.

In der Qualifikationsphase vor dem Abitur im neunjährigen Gymnasium kann Chemie als naturwissenschaftliches Fach für zwei weitere Schuljahre in Q12 und Q13 belegt werden. In diesem Fall ist auch die Ablegung der Abiturprüfung in mündlicher (Kolloquium) oder schriftlicher Form möglich. Wird Chemie am Ende der 11. Jahrgangsstufe abgelegt, so erscheint im Abiturzeugnis die erreichte Jahresendnote der 11. Klasse. Deshalb sollte hier im eigenen Interesse der Schülerinnen und Schüler eine gute Abschlussnote angestrebt werden.

Gesellschaftliche Bedeutung

Im Gegensatz zur weitläufigen Auffassung, Chemie könne man im späteren Leben nicht mehr gebrauchen, ist gerade die Chemie als Naturwissenschaft gut geeignet, ein Verständnis für komplexe Probleme unseres Alltags und unserer Gesellschaft zu entwickeln.

Gerade in Zeiten knapp werdender Rohstoffe, des Umstiegs auf regenerative Energieformen und voranschreitender Umweltzerstörung können Schülerinnen und Schüler hier Grundlagen für verantwortungsbewusstes Handeln und für die Beurteilung von Sachverhalten erwerben und ausbauen.

Ein wesentliches Ziel ist es, Prozesse für fächerübergreifende Problemlösungsstrategien anzustoßen, die später im Leben durchaus nützlich und hilfreich sein können. 

Allgemeinbildung und Persönlichkeitsentwicklung

Die Förderung des abstrakten Denkens durch die Anwendung von Modellvorstellungen, z.B. bei der Unterscheidung von Stoff- und Teilchenebene, steht im Chemieunterricht im Vordergrund. Mit Hilfe von praktischen Übungen können Konzepte überprüft und vertieft werden. Ziel ist hier eine Stärkung der Fach- und Selbstkompetenz. Es sollen Vorurteile gegenüber der Chemie abgebaut werden und ein Verständnis für die Bedeutung der Chemie im Alltag gewonnen werden.

Lehrbuch

Als Schulbuch verwendet das Gymnasium Oberhaching folgende Werke:

• NTG-Zweig: Chemie NTG 8, NTG 9, NTG 10 und NTG 11 Gymnasium Bayern vom Verlag C.C. Buchner
• SG-Zweig: Chemie SG 9 und SG 10 Gymnasium Bayern vom Verlag C.C. Buchner
• Oberstufe (PuLSt): Chemie 12 Gymnasium Bayern vom Verlag C.C. Buchner

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G9: Neues neunjähriges Gymnasium

Hier finden Sie einen stark verkürzten Überblick über die Stundentafeln und Themenbereiche der Chemie von Jahrgangsstufe 8 - 13 (neunjähriges Gymnasium).

Im sprachlichen Zweig (SG) sind in der 9. Klasse 2 Unterrichtsstunden, in der 10. Klasse 3 Unterrichtsstunden Chemie vorgesehen (beide Jahrgangsstufen ohne Schülerübungen!):

Im naturwissenschaftlichen Zweig (NTG) sind von der 8. bis zur 11. Jahrgangsstufe jeweils zwei Unterrichtsstunden Chemie vorgesehen. Außer in Jahrgangsstufe 11 werden mit der geteilten Klasse Schülerübungen durchgeführt.

In der Oberstufe/Qualifikationsphase findet je nach Wahl der Schülerinnen und Schüler der Chemieunterricht 3-stündig (grundlegendes Anforderungsniveau) oder 5-stündig (erhöhtes Anforderungsniveau = Leistungsfach) statt.

Für weitere Informationen und Fragen stehen die Lehrkräfte der Fachschaft Chemie gerne zur Verfügung!

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¹ NTG: Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium

² SG: Sprachliches Gymnasium

NTG: Jahrgangsstufe (Wochenstd.): Themenbereiche und vollständiger Lehrplan zum Download

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8 NTG1 (2 + 1 Profil):

• Stoffe und ihre Eigenschaften  - von beobachtbaren Stoffeigenschaften zum Teilchenmodell
• Die chemische Reaktion  - Vom Teilchenmodell zum Daltonschen Atommodell
• Chemische Verbindungen und ihre Eigenschaften  - Vom Daltonschen Atommodell zum Kern-Hülle-Model

In der Regel wird die Profilstunde für praktische Schülerübungen in geteilten Gruppen eingesetzt.

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 8 NTG - G9 Gymnasium in Bayern

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9 NTG1 (2 + 1 Pofil):

• Atombau und gekürztes Periodensystem  - Vom Kern-Hülle-Modell zum Energiestufenmodell und zum Ordnungsprinzip des gekürzten Periodensystems
• Donator-Akzeptor-Konzept  - Elektronenübergänge (Entladen und Bilden von Ionen)
• Moleküle  - Von dem einfachen Orbitalmodell zum Elektronenpaarabstoßungsmodell
• Wechselwirkungskonzept  - Anziehung zwischen Teilchen

In der Regel wird die Profilstunde für praktische Schülerübungen in geteilten Gruppen eingesetzt.

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 9 NTG - G9 Gymnasium in Bayern

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10 NTG1 (2 + 1 Pofil):

• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Protonenübergängen (Säure-Base-Reaktionen)
• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Elektronenübergängen (Redoxreaktionen)
• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Nukleophil-Elektrophil-Reaktionen

In der Regel wird die Profilstunde für praktische Schülerübungen in geteilten Gruppen eingesetzt.

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 10 NTG - G9 Gymnasium in Bayern

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11 NTG1 (2):

• Lebensmittelchemie
• Pharmazie

In der 11. JgSt. ist lt. Lehrplan keine Schülerübung in Chemie vorgesehen.

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 11 NTG - G9 Gymnasium in Bayern

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¹ NTG: Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium

² SG: Sprachliches Gymnasium

.SG: Jahrgangsstufe (Wochenstd.): Themenbereiche und vollständiger Lehrplan zum Download

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9 SG2 (2):

• Stoffe und ihre Eigenschaften  - von beobachtbaren Stoffeigenschaften zum Teilchenmodell

• Die chemische Reaktion  - Vom Teilchenmodell zum Daltonschen Atommodell

• Chemische Verbindungen und ihre Eigenschaften  - Vom Daltonschen Atommodell zum Kern-Hülle-Modell

• Atombau und gekürztes Periodensystem  - Vom Kern-Hülle-Modell zum Energiestufenmodell und zum Ordnungsprinzip des gekürzten Periodensystems

• Donator-Akzeptor-Konzept  - Elektronenübergänge (Entladen und Bilden von Ionen)

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 9 SG - Gymnasium in Bayern

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10 SG2 (3):

• Moleküle - Von dem einfachen Orbitalmodell zum Elektronenpaarabstoßungsmodell

• Wechselwirkungskonzept - Anziehung zwischen Teilchen

• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Protonenübergängen (Säure-Base-Reaktionen)

• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Elektronenübergängen (Redoxreaktionen) in wässriger Lösung

• Donator-Akzeptor-Konzept und Reversibilität chemischer Reaktionen bei Nukleophil-Elektrophil-Reaktionen

 Download detaillierter Lehrplan JgSt. 10 SG - Gymnasium in Bayern

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Qualifikationsphase: grundlegendes und erhöhtes Anforderungsniveau (ab SJ 2024/25)

12 (3, grundlegendes Anforderungsniveau) (5, erhöhtes Anforderungsniveau, Leistungsfach)

• Erwerb von Sach-, Erkenntnisgewinnungs-, Kommunikations- und Bewertungskompetenz

• Atombau (erhöhtes Anforderungsniveau zusätzlich: Koordinative Bindung)

• Analytik

• Chemische Bindung

• Kohlenwasserstoffe - Energieträger und Reaktionspartner

• Reaktionsgeschwindigkeit - Ermittlung und Deutung auf Teilchenebene

• Chemisches Gleichgewicht - Reversible Reaktion und dynamisches Gleichgewicht

• Redoxgleichgewichte - Energetik und technische Anwendung

 Download detaillierter Lehrplan Chemie 12 grundlegendes Anforderungsniveau

 Download detaillierter Lehrplan Chemie 12 erhöhtes Anforderungsniveau (Leistungsfach)

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13 (3, grundlegendes Anforderungsniveau) (5, erhöhtes Anforderungsniveau, Leistungsfach)

• Erwerb von Sach-, Erkenntnisgewinnungs-, Kommunikations- und Bewertungskompetenz
• Farbigkeit (erhöhtes Anforderungsniveau zusätzlich: Farbstoffe)
• Säure-Base-Gleichgewichte - Quantitative Analytik und deren Anwendung
• Natürliche und synthetische Makromoleküle (Proteine, Kunststoffe)
• Chemie und Nachhaltigkeit (erhöhtes Anforderungsnievau: Energie und Nachhaltigkeit)

 Download detaillierter Lehrplan Chemie 13 grundlegendes Anforderungsniveau

 Download detaillierter Lehrplan Chemie 13 erhöhtes Anfoderungsniveau (Leistungsfach)

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G9: Neues neunjähriges Gymnasium

Die gymnasiale Oberstufe im Fach Chemie unterscheidet sich in vielerlei Hinsicht von der Mittelstufe.

Es wird mehr Eigentätigkeit von den Schülerinnen und Schülern erwartet. Dies bedeutet eine selbstständige Vor- und Nachbereitung des Unterrichtsstoffes, auch mit Hilfe des Schulbuches (C-C. Buchner, Chemie 12 und 13 Bayern). Außerdem ist auch eine selbstständige Mitschrift neben den vom Lehrer ausgegebenen Materialien gefordert. Einen interaktiven Fächerplaner vom Bayerischen Kultusministerium finden Sie hier.

Im Gegensatz zur Mittelstufe wird die Chemie in der Oberstufe in Kursen unterrichtet. Je nach Wahl der Schülerinnen und Schüler wird der Stoff entweder in einem grundlegenden (3-stündig) oder erhöhten Anforderungsniveau (= Leistungsfach, 5-stündig) unterrichtet. Die Leistungen werden statt in direkten Noten durch ein System von Punkten (0-15) bewertet. Es sollte dabei unbedingt vermieden werden, die Punktehürden zu unterschreiten (mindestens 5 Punkte sollten im Ausbildungsabschnittszeugnis erreicht werden!). Bei mehrmaliger Unterschreitung droht ein Nichtbestehen der Jahrgangsstufe bzw. eine Nichtzulassung zum Abitur! Alle einzubringenden Punkte aus den Zeugnissen sind Bestandteil der Gesamtnote für das Abitur!!

Neben großen Leistungsnachweisen (Schulaufgaben) werden auch kleine Leistungsnachweise verlangt (mündliche Leistungskontrollen, Referate, Präsentationen, Stegreifaufgaben, angekündigte kleine Leistungsnachweise etc.). Die Art der kleinen Leistungsnachweise legt die unterrichtende Lehrkraft am Schuljahresanfang fest und teilt dies den Schülerinnen und Schülern mit. In Chemie wird pro Halbjahr ein großer Leistungsnachweis gefordert, der terminlich zentral von den Oberstufenkoordinatoren festgelegt wird.

Jede Schülerin und jeder Schüler muss außerdem in Q12 ein W-Seminar (wissenschaftspropädeutisches Seminar, Erstellung einer schriftlichen Seminararbeit) belegen und erfolgreich absolvieren. Die erreichten Punkte hierfür sind ebenfalls Bestandteil der Gesamtnote für das Abitur. Weiterführende Informationen gibt es hierzu unter der Rubrik "Seminare" auf der Chemiehomepage.

Selbstverständlich kann auch im Fach Chemie eine Abiturprüfung abgelegt werden, wenn der Chemiekurs durchgehend in Q12 und Q13 besucht wurde und die Leistungen entsprechend sind. Mit der Wahl des Leistungsfaches findet eine verbindliche Festlegung für die Abiturprüfung im Fach Chemie statt, schriftlich oder mündlich (Kolloquium).

Während die schriftliche Prüfung zentral durch das Kultusministerium erstellt wird, wird das Kolloquium in Anlehnung an den besprochenen Unterrichtsstoff durch den jeweiligen Fachlehrer erstellt und mit dem Prüfungsausschuss besprochen. Die schriftliche Abiturprüfung hat einen Zeitumfang von 5 Stunden inklusive Einlesezeit im erhöhten Anforderungsniveau (Leistungsfach) und 4 Stunden 15 Minuten im grundlegenden Anforderungsniveau. Die mündliche  Kolloquiumsprüfung erfolgt über 30 Minuten. Zu Beginn des Kolloquiums erhält jede Schülerin und jeder Schüler ein Referatthema über ein von ihr/ihm zuvor gewähltes Spezialthema, welches 30 Minuten vor Beginn der Prüfung vom Prüfling vorbereitet werden kann.

Ausführliche Informationen zur gymnasialen Oberstufe gibt es bei den jeweiligen Fachlehrkräften oder hier.

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G9: Neues Neunjähriges Gymnasium

In der Jahrgangsstufe 11 (also noch vor der Qualifikationsphase) wird von allen Schülerinnen und Schülern verpflichtend ein P-Seminar belegt:

• P-Seminar (Projekt-Seminar)

In der Jahrgangsstufe 12 und 13 müssen die Schüler eine wissenschaftliche Arbeit anfertigen im Rahmen eines W-Seminars:

• W-Seminar (Wissenschafts-Seminar, Link zu weiterführenden Informationen des Kultusministeriums)

Beide Seminare können aus einem Angebotskatalog der Schule frei nach Interesse gewählt werden, wobei neben dem reinen Interesse auch fachliche Voraussetzungen gegeben sein sollten. Zu beiden Seminaren wird zentral eine Seminarbörse angeboten, in der die Seminarinhalte durch die Seminarleiter vorgestellt werden und Fragen beantwortet werden können.

Das P-Seminar (Projektseminar) plant und führt ein Projekt im Fach Chemie, zum Teil mit fächerübergreifenden Inhalten, selbstständig durch. Dabei ist eine Kooperation mit einem Unternehmen der freien Wirtschaft vorgesehen. Die Lehrkräfte stehen dabei den Seminarteilnehmern beim Fortgang der Planungen als Berater zur Seite.

Im W-Seminar (Wissenschaftsseminar)  wird unter einem festgelegten Themenkomplex von jedem Schüler eine individuelle schriftliche Seminararbeit angefertigt (früher: Facharbeit). Diese Arbeiten ähneln dabei im Aufbau und in der Vorgehensweise bei der Erstellung den Diplomarbeiten/Masterarbeiten in Chemie bzw. allgemein den Naturwissenschaften. Der Arbeitsumfang ist aber natürlich deutlich geringer anzusetzen.

In beiden Seminaren werden die Schülerinnen und Schüler kontinuierlich von einer Lehrkraft begleitet und individuell betreut. Dazu werden auch Leistungszwischenergebnisse verlangt, die jede Lehrkraft individuell in ihrem Kurs festlegt.

In der folgenden Liste finden Sie eine Übersicht über vergangene und aktuell laufende Seminare in Chemie.

Für einen erfolgreichen Chemieunterricht hat das Grundwissen einen zentralen Stellenwert.

Es ist nicht nur die Basis für das Verständnis des behandelten Unterrichtsstoffes, sondern auch Grundlage für die weiterführenden Themen in den darauf folgenden Jahrgangsstufen.

Aus diesem Grund wird das Grundwissen zur Festigung und Vernetzung mit den Lerninhalten im Chemieunterricht konsequent eingesetzt und auch in schriftlichen und mündlichen Leistungsnachweisen abgeprüft.

Das Grundwissen befindet sich im jeweiligen Schulbuch am Ende eines Kapitels.

 Schülerübungen: Betriebsanweisung für Gefahrstoffe - Schüler

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Alle naturwissenschaftlich interessierten Schülerinnen und Schüler können an verschiedenen Wettbewerben teilnehmen. Die Teilnahme ist freiwillig, aber die Fachschaft Chemie bietet dazu gerne vielseitig Unterstützung an.

Die Wettbewerbe sind von ihrem Anspruchsniveau und vom Teilnehmeralter sehr unterschiedlich, deshalb ist es wichtig, sich vor einer Anmeldung gründlich über die Teilnahmebedingungen zu informieren.

Folgende Wettbewerbe können wir empfehlen (bitte die Logos anklicken):

Hier werden interessante Links zu Chemie-Websites und kostenfreien Chemie-Programmen bereit gestellt.

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Wir weisen ausdrücklich darauf hin, dass das Gymnasium Oberhaching keine Haftung für die Inhalte externer Webseiten übernimmt!

Die Liste wird fortgesetzt.

Hier finden Sie ausführliche Informationen zur Gymnasialen Oberstufe.

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